Ценность свободной игры

Добрый вечер! 

Свободная игра чрезвычайно важна для физического, социального, эмоционального и когнитивного развития ребенка. Более того, игра является основой творчества и инноваций и она абсолютно необходима для эффективного обучения. «Свободная, никем не ограничиваемая игра представляет собой инструмент, с помощью которого дети учатся дружить, преодолевать страхи, решать проблемы и лучше контролировать собственную жизнь. Кроме того, это одно из основных средств, способствующих приобретению детьми физических и интеллектуальных навыков, необходимых для успеха в окружающей их культуре. Ничто из того, что мы делаем для своих детей, — ни количество купленных игрушек, ни организованный полезный досуг, ни занятия в кружках, — не может компенсировать свободу, которую мы при этом у них забираем. Тому, чему дети учатся благодаря собственным инициативам в процессе свободной игры, нельзя научить никаким другим способом». (Питер Грей — профессор психологии Бостонского колледжа и один из ведущих экспертов в области развития человека)

Что такое свободная игра?

Существуют разные виды игр, и каждая из них по-своему ценна и нужна. Остановимся сейчас на свободной игре.

Это спонтанный игровой процесс, не регламентированный взрослыми, в который ребенок может войти и действовать в нем по своему усмотрению. В ней могут быть правила, но они вырабатываются участниками по ходу и могут меняться в процессе. В ней всегда есть элемент непредсказуемости: никто не знает заранее, как повернется сюжет. Она не предполагает какой-то конечной цели, а затевается ради процесса. По сути, это обычная ролевая игра, в которой дети взаимодействуют, договариваются, выбирают себе роли и действуют исходя из них, имея право на свободу самовыражения. Она способствует развитию инициативы и самостоятельности, тренирует навыки социального взаимодействия, улучшает адаптацию и устойчивость, развивает воображение и эмоциональную сферу.

Для такой игры нужны партнеры – либо реальные, либо воображаемые. Именно поэтому дошкольникам в какой-то момент становится нужна компания сверстников, и ее необходимо обеспечить. Но так же важно развивать способность к самостоятельной игре: в норме ребенок может играть сам, не призывая постоянно взрослых. Это не значит, что нужно бросить его на произвол судьбы – нужно постепенно передавать ему инициативу и уходить на второй план.

Задачи родителей при становлении свободной игры:

- предлагать, но не настаивать;

- организовывать, но не руководить;

- помогать, но не делать за ребенка;

- показывать, но не давить, предлагая на основе своего примера придумать что-то свое.

И самая главная задача: создавать условия, в которых ребенок сможет сам раскрыть свой игровой потенциал, который есть у каждого. Удобное безопасное место для игры, материалы для творчества, игровой реквизит, свободное время, партнеры для игр. Этого достаточно. При этом нужно отталкиваться от потребностей самого ребенка, не навязывая активно свою точку зрения. Тогда игра будет всем в радость и, непременно, – на пользу.

Функции игры

Игра является для дошкольников ведущей (то есть самой главной) деятельностью и основным источником развития. По мере роста ребенка изменяются и трансформируются его игры – от простых манипуляций с предметами он переходит к освоению их социальных значений, а зачем к взаимодействию с другими детьми и сложным сюжетно-ролевым играм. При этом игра необходима для развития потенциала ребенка, она решает множество задач и имеет целый ряд различных функций:

- Познание мира, накопление знаний;

- Тренировка и отработка различных навыков и умений;

- Развитие познавательной сферы: восприятия, памяти, мышления (образного и логического) и речи;

- Развитие воображения и творческого начала, способности мечтать;

- Тренировка способности к целеполаганию: умению ставить цели и составлять план действий для их достижения;

- Освоение социальных норм и правил, помогающих гармонично встроиться в общество и обеспечить свою безопасность (например, в игре можно легко и непринужденно усвоить правила дорожного движения, что очень пригодится в жизни);

- Развитие саморегуляции, произвольности и волевой сферы: усвоение и соблюдение правил игры, необходимость сдерживать свои импульсы;

- Освоение различных социальных ролей и взаимоотношений между людьми;

- Развитие эмоционального интеллекта, способности к сопереживанию и эмпатии;

- Изменения в мотивационно-потребностной сфере, становление потребности в общественно-значимой деятельности и мотивации к обучению;

- Зарождение самопознания и рефлексии, становление самооценки;

- Развитие личностной сферы: появление иерархии мотивов и их соподчинения;

- Развитие общения и умения налаживать контакты с разными людьми в разных ситуациях;

- Эмоциональное проживание актуальных эмоций и ситуаций, помогающее справиться с ними в реальной жизни.

Игра – это ведущая деятельность ребенка, это главная активность, которая развивает ребенка, поэтому нам, взрослым, важно всячески поощрять игру.

Благодарю за внимание!